Vanuit de visie binnen ‘Zo leer je kinderen lezen en spellen’ laten we zien hoe door een eenduidige kennis over de ordening van het Nederlands er veel meer samenhang aan te brengen is tussen de vakken lezen, spelling en schrijven. Wanneer men expliciet gebruik maakt van deze samenhang wordt er veel herhaald en veel cognitieve verwarring voorkomen.

ZLKLS is een preventieve instructiemethodiek met als doel het eigen handelen effectiever te maken. Het is een denkkader voor de professional over de opbouw van het lezen en spellen en kan bij iedere methode gebruikt worden. Het gaat zowel om de inhoud (basiskennis van de elementen van lezen en spellen) en vorm van de expliciete instructie als het modelgedrag van de professional. Inzicht in het lees-spellingproces is een noodzaak om heldere, sobere instructie te kunnen geven, zowel in de klas als bij een individuele behandeling.

Binnen ZLKLS wordt de samenhang van lezen, spellen en schrijfmotoriek aangeven, omdat dat het aanleren versterkt en fouten voorkomt (preventie).
De inhoud beslaat groep 2 tot en met 8. Er ontstaat een heldere rode draad door de school. Men bouwt altijd verder op wat eerder geleerd is.
Tevens biedt de methodiek een denkkader om gericht naar methodes en toetsen te kijken.

Over José Schraven
José Schraven is orthopedagoog. Ze is specialist in de didactiek van lezen, spellen en taal en ontwikkelde de methodiek ‘Zo leer je kinderen lezen en spellen’ (Uitgeverij Pica). Ze geeft cursussen en workshops en ondersteunt teams bij de invoering van de methodiek binnen de scholen.
Is ook auteur van ‘Lezen in groep 4-5, bij ZLKLS’ (Uitgeverij Pica), ‘Lezen en spellen in groep 3, uitgewerkte lesschema’s’ (Uitgeverij Pica) conceptauteur Staal, spelling-grammatica (Malmberg) en mede-auteur van de schrijfschriften ’Steeds beter schrijven, (De Schrijfvriend).